Ενότητα 7.2, Προσχολική Εκπαίδευση - Δημοκρατικό πλαίσιο σε τάξεις προσχολικής εκπαίδευσης
STEPUP-DC Project
Περιγραφή
ΠληροφορίεςΒασικά Θέματα
- Ενδεικτικά περιστατικά στην προσχολική τάξη
- Ο ρόλος του/της νηπιαγωγού
- Ενδεικτικές διδακτικές προσεγγίσεις
- Πρόγραμμα σπουδών και εκπαιδευτικό υλικό
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μπορούν να:
- Κατανοούν τον ρόλο του/της νηπιαγωγού στη διδασκαλία των δημοκρατικών αξιών.
- Αναγνωρίζουν βασικές διδακτικές πρακτικές για τη διδασκαλία των δημοκρατικών αξιών.
- Προσδιορίζουν σημαντικά στοιχεία της οργάνωσης του προγράμματος σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού της υλικού.
Μαθησιακοί στόχοι
- Να αναπτυχθεί η αυτοπεποίθηση των εκπαιδευόμενων, ώστε να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και να αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα για την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (ΕΑΔ), την Εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση (ΔΕ), κατά τη διάρκεια της Προσχολικής Εκπαίδευσης.
- Να εξοικειωθούν οι εκπαιδευόμενοι/ες με βασικά εργαλεία της Εκπαίδευσης για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και την ΕΑΔ, συμπεριλαμβανομένου του Πλαισίου Αναφοράς Ικανοτήτων για Δημοκρατικό Πολιτισμό (ΠΑΙΔΠ) του Συμβουλίου της Ευρώπης, με σκοπό την ανάπτυξη της δημοκρατικής κουλτούρας στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Αποτελέσματα και ΙΔΠ
- Αξίες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- 301: Υποστηρίζει ότι τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές τη δημοκρατία και τον τρόπο που πρέπει να ενεργούν ως δημοκρατικοί πολίτες
- Στάσεις
- Σεβασμός
- 501: Δίνει χώρο στους άλλους για να εκφράζονται
- Ανεκτικότητα στην αμφισημία
- 901: Συνεργάζεται καλά με άλλους ανθρώπους που έχουν πολλές διαφορετικές απόψεις
- Δεξιότητες
- Ενσυναίσθηση
- 1301: Μπορεί να αναγνωρίζει πότε ένας σύντροφος χρειάζεται τη βοήθειά του/της
- 1302: Εκφράζει τη συμπαράστασή του/της για τα δεινά που βλέπει να συμβαίνουν σε άλλους
Βασικά Θέματα
- Ενδεικτικά περιστατικά στην προσχολική τάξη
- Ο ρόλος του/της νηπιαγωγού
- Ενδεικτικές διδακτικές προσεγγίσεις
- Πρόγραμμα σπουδών και εκπαιδευτικό υλικό
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μπορούν να:
- Κατανοούν τον ρόλο του/της νηπιαγωγού στη διδασκαλία των δημοκρατικών αξιών.
- Αναγνωρίζουν βασικές διδακτικές πρακτικές για τη διδασκαλία των δημοκρατικών αξιών.
- Προσδιορίζουν σημαντικά στοιχεία της οργάνωσης του προγράμματος σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού της υλικού.
Μαθησιακοί στόχοι
- Να αναπτυχθεί η αυτοπεποίθηση των εκπαιδευόμενων, ώστε να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και να αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα για την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (ΕΑΔ), την Εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση (ΔΕ), κατά τη διάρκεια της Προσχολικής Εκπαίδευσης.
- Να εξοικειωθούν οι εκπαιδευόμενοι/ες με βασικά εργαλεία της Εκπαίδευσης για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και την ΕΑΔ, συμπεριλαμβανομένου του Πλαισίου Αναφοράς Ικανοτήτων για Δημοκρατικό Πολιτισμό (ΠΑΙΔΠ) του Συμβουλίου της Ευρώπης, με σκοπό την ανάπτυξη της δημοκρατικής κουλτούρας στην Προσχολική Εκπαίδευση.
Αποτελέσματα και ΙΔΠ
- Αξίες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- 301: Υποστηρίζει ότι τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές τη δημοκρατία και τον τρόπο που πρέπει να ενεργούν ως δημοκρατικοί πολίτες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- Στάσεις
- Σεβασμός
- 501: Δίνει χώρο στους άλλους για να εκφράζονται
- Ανεκτικότητα στην αμφισημία
- 901: Συνεργάζεται καλά με άλλους ανθρώπους που έχουν πολλές διαφορετικές απόψεις
- Σεβασμός
- Δεξιότητες
- Ενσυναίσθηση
- 1301: Μπορεί να αναγνωρίζει πότε ένας σύντροφος χρειάζεται τη βοήθειά του/της
- 1302: Εκφράζει τη συμπαράστασή του/της για τα δεινά που βλέπει να συμβαίνουν σε άλλους
- Ενσυναίσθηση
Υλικό, το οποίο ο εκπαιδευόμενος πρέπει να μελετήσει κατά τη διάρκεια της ενότητας, καθώς και επιπλέον υλικό για περαιτέρω μελέτη.
Δημοσιεύσεις, διαδραστικές παρουσιάσεις και επιπλέον βιντεομαθήματα, τα οποία πρέπει να μελετήσει ο εκπαιδευόμενος κατά τη διάρκεια της ενότητας.
Μια σειρά από πραγματικές και σχετικές δραστηριότητες συνοδευόμενες με το αντίστοιχο υλικό, οι οποίες στοχεύουν στους επιθυμητούς μαθησιακούς στόχους και εκτελούνται δια ζώσης ή ηλεκτρονικά με ομάδες από εκπαιδευόμενους.
Διάφορες ερωτήσεις όπου γίνεται αξιολόγηση των εκπαιδευόμενων.
