Ενότητα 7.1, Προσχολική Εκπαίδευση - Τα ανθρώπινα Δικαιώματα στην προσχολική Εκπαίδευση
STEPUP-DC Project
Περιγραφή
ΠληροφορίεςΒασικά Θέματα
- Ανθρώπινα δικαιώματα στην προσχολική εκπαίδευση
- Τα μοντέλα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στην προσχολική εκπαίδευση
- Ενεργή ιδιότητα του πολίτη στην προσχολική εκπαίδευση
- Προγράμματα σπουδών στην προσχολική εκπαίδευση και τα ανθρώπινα δικαιώματα
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μπορούν να:
- Αναγνωρίζουν την πρωταρχική σημασία της προσχολικής εκπαίδευσης για την εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα
- Αναγνωρίζουν τα μοντέλα Εκπαίδευσης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και την εφαρμογή τους στην προσχολική εκπαίδευση
- Αναγνωρίζουν την έννοια της «ενεργού ιδιότητας του πολίτη» στην προσχολική εκπαίδευση
Μαθησιακοί στόχοι
- Να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες την ικανότητα να αναγνωρίζουν ευκαιρίες για την εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών που σχετίζονται με την ΕΑΔ/Εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη.
- Να προσφέρει στους εκπαιδευόμενους/ες μια επισκόπηση και να τους στηρίξει στην ανάπτυξη της κριτικής κατανόησης των πιθανών προκλήσεων στην εφαρμογή της ΕΑΔ/Εκπαίδευσης για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη
Αποτελέσματα και ΙΔΠ
- Αξίες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- 301: Υποστηρίζει ότι τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές τη δημοκρατία και τον τρόπο που πρέπει να ενεργούν ως δημοκρατικοί πολίτες
- Στάσεις
- Σεβασμός
- 501: Δίνει χώρο στους άλλους για να εκφράζονται
- Ανεκτικότητα στην αμφισημία
- 901: Συνεργάζεται καλά με άλλους ανθρώπους που έχουν πολλές διαφορετικές απόψεις
- Δεξιότητες
- Ενσυναίσθηση
- 1301: Μπορεί να αναγνωρίζει πότε ένας σύντροφος χρειάζεται τη βοήθειά του/της
- 1302: Εκφράζει τη συμπαράστασή του/της για τα δεινά που βλέπει να συμβαίνουν σε άλλους
Βασικά Θέματα
- Ανθρώπινα δικαιώματα στην προσχολική εκπαίδευση
- Τα μοντέλα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στην προσχολική εκπαίδευση
- Ενεργή ιδιότητα του πολίτη στην προσχολική εκπαίδευση
- Προγράμματα σπουδών στην προσχολική εκπαίδευση και τα ανθρώπινα δικαιώματα
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι/ες θα μπορούν να:
- Αναγνωρίζουν την πρωταρχική σημασία της προσχολικής εκπαίδευσης για την εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα
- Αναγνωρίζουν τα μοντέλα Εκπαίδευσης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και την εφαρμογή τους στην προσχολική εκπαίδευση
- Αναγνωρίζουν την έννοια της «ενεργού ιδιότητας του πολίτη» στην προσχολική εκπαίδευση
Μαθησιακοί στόχοι
- Να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι/ες την ικανότητα να αναγνωρίζουν ευκαιρίες για την εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών που σχετίζονται με την ΕΑΔ/Εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη.
- Να προσφέρει στους εκπαιδευόμενους/ες μια επισκόπηση και να τους στηρίξει στην ανάπτυξη της κριτικής κατανόησης των πιθανών προκλήσεων στην εφαρμογή της ΕΑΔ/Εκπαίδευσης για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη
Αποτελέσματα και ΙΔΠ
- Αξίες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- 301: Υποστηρίζει ότι τα σχολεία θα πρέπει να διδάσκουν στους μαθητές τη δημοκρατία και τον τρόπο που πρέπει να ενεργούν ως δημοκρατικοί πολίτες
- Απόδοση αξίας στη δημοκρατία, τη δικαιοσύνη, την ισονομία, την ισότητα και στο κράτος δικαίου
- Στάσεις
- Σεβασμός
- 501: Δίνει χώρο στους άλλους για να εκφράζονται
- Ανεκτικότητα στην αμφισημία
- 901: Συνεργάζεται καλά με άλλους ανθρώπους που έχουν πολλές διαφορετικές απόψεις
- Σεβασμός
- Δεξιότητες
- Ενσυναίσθηση
- 1301: Μπορεί να αναγνωρίζει πότε ένας σύντροφος χρειάζεται τη βοήθειά του/της
- 1302: Εκφράζει τη συμπαράστασή του/της για τα δεινά που βλέπει να συμβαίνουν σε άλλους
- Ενσυναίσθηση
Υλικό, το οποίο ο εκπαιδευόμενος πρέπει να μελετήσει κατά τη διάρκεια της ενότητας, καθώς και επιπλέον υλικό για περαιτέρω μελέτη.
Δημοσιεύσεις, διαδραστικές παρουσιάσεις και επιπλέον βιντεομαθήματα, τα οποία πρέπει να μελετήσει ο εκπαιδευόμενος κατά τη διάρκεια της ενότητας.
Μια σειρά από πραγματικές και σχετικές δραστηριότητες συνοδευόμενες με το αντίστοιχο υλικό, οι οποίες στοχεύουν στους επιθυμητούς μαθησιακούς στόχους και εκτελούνται δια ζώσης ή ηλεκτρονικά με ομάδες από εκπαιδευόμενους.
Διάφορες ερωτήσεις όπου γίνεται αξιολόγηση των εκπαιδευόμενων.
